Визитка проекта

ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОЕКТА
Ф. И. О.	Тютюсова  Елена  Вячеславовна
Город, область	г. Хабаровск  Хабаровский  край
Номер или название школы	МАОУ  НОШ  "Первые  шаги"
ИНФОРМАЦИЯ О ПРОЕКТЕ
Название проекта	За  30  дней  вокруг  света
Девиз, слоган, цитата	Мир - это книга, и те, кто не путешествуют, читают лишь одну ее страницу. Аврелий Августин
Краткая аннотация	Что смотрят по телевизору наши дети? Кроме мультфильмов зарубежного производства и сериалов смотреть нечего. Как увлечь ребёнка познавательным видео? В проекте усилиями всех команд создается свой видеоканал для детей, которые сами будут журналистами, операторами, сценаристами, режиссерами и, конечно, исследователями! Каждая команда подготовит и снимет (нарисует) маленький сюжет, а в целом мы наберем целую линейку занимательных, юмористических, познавательных репортажей, которые посвящены странам, их культуре, растениям, животным и т.д. "Ребята для ребят" - так будет называться наш видеоканал на ютубе. Каждая съемочная бригада имеет в своем  распоряжении необычный самолет, который может доставить команду в любую точку мира и неограниченный запас информации. Как увидеть весь мир? На этот вопрос вам поможет найти ответ проект "За 30 дней вокруг света". Актуальность проекта заключается в том, что он даёт возможность ребёнку учиться познавать мир на основе системно-деятельностного подхода, исследовать проблемные ситуации, взаимодействовать с другими людьми, учиться безопасной работе в сети Интернет, повысить мотивацию к учёбе. В ходе работы над проектом учащиеся приобретут углубленные знания о материках, понимание связи окружающего мира с другими предметами, умение ориентироваться в информационном пространстве, умение работать в команде, умение планировать свою деятельность и осуществлять её оценку, умения, необходимые человеку XXI века.
Предметная область	Окружающий мир
Межпредметные связи	Литературное чтение  Математика  ИКТ
Возраст участников	2 - 4 класс
Приблизительная продолжительность проекта	4  недели
ОСНОВА ПРОЕКТА
Образовательные стандарты	Учебно-исследовательский проект «За 30 дней вокруг  света» может быть реализован  в рамках  ФГОС  второго поколения в предметной области  "Окружающий мир" (математика, литературное чтение, ИКТ) во 2 классах. Работа над проектом способствует более глубокому освоению  младшими школьниками следующих тем:  Глобус как модель Земли.  Географическая карта и план, условные обозначения к ним.  Материки и океаны, их названия, расположение на карте.  Формы земной поверхности.  Общее представление о многообразии стран, народов на Земле.  Знакомство с несколькими странами. В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества [стр. 6]. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик ученика: любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; готовый самостоятельно действовать и отвечать за себя и свои поступки; доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение [стр. 7]. Таким образом, актуальность данного проекта заключается в том, что он даёт возможность ребёнку учиться познавать мир на основе системно-деятельностного подхода, исследовать проблемные ситуации, взаимодействовать с другими людьми, учиться безопасной работе в сети Интернет, повысить мотивацию к учёбе. Кроме того, участие в проекте способствует формированию личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Планируемые результаты обучения	Визуализация планируемых результатов Личностные [стр. 8]: целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур; уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; развитие самостоятельности; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. способы решения проблем творческого и поискового характера; умения контролировать и оценивать учебные действия; освоение начальных форм рефлексии; активное использование средств информационных и коммуникационных технологий; готовность слушать собеседника и вести диалог; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, взаимный контроль, оценивание; готовность конструктивно разрешать конфликты. осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей; освоение доступных способов изучения природы и общества; понимание литературы как явления национальной и мировой культуры; использование математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, явлений. Метапредметные [стр. 8 - 9]: Предметные [стр. 10 -12]:
Вопросы, направляющие проект	Визуализация вопросов, направляющих проект
Основополагающий вопрос	Как увидеть весь мир?
Проблемные вопросы учебной темы	Что есть самое-самое на разных материках? Почему Евразия - это Евразия, а Австралия - это Австралия? Что влияет на жизнь растений материков?  Как животные расселились по материкам?  Какое оно - народное творчество коренных жителей разных материков? Все ли материки разделены на страны? Как на материке появились коренные жители?
Частные вопросы учебной темы	Что такое материк? Сколько вы знаете материков? Назовите. Какие животные обитают на материках? Какие растения можно увидеть на материках? Какие страны находятся на каждом материке? Кто населяет материки?Что относится к народному творчеству?
ПЛАН ОЦЕНИВАНИЯ
до проекта	СТРАТЕГИИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ  Стартовая презентация  Таблица  З-И-У-КПлан полётаМозговой штурм
в ходе проекта	СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ План полёта Карта ролей Лист самооценки СТРАТЕГИИ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПРОЦЕССОМ Контрольный лист исследовательских навыков Форум координаторов команд Форум участников проекта Плановая таблица полётов Таблица с критериями  взаимооценивания СТРАТЕГИИ ПРОВЕРКИ ПОНИМАНИЯ И ПОДДЕРЖКИ МЕТАПОЗНАНИЯ Бортовой журнал  Викторина СТРАТЕГИИ, ДОКАЗЫВАЮЩИЕ ПОНИМАНИЕ И УМЕНИЕ Критерии оценивания облака слов
по окончании проекта	СТРАТЕГИИ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ Таблица  З-И-У-К Табель полётаОбсуждение основополагающего вопроса на форуме Доска отзывов СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ  Бланк оценивания совместной работы Анкета для координаторов
Описание методов оценивания	Визуализация методов оценивания Стартовая презентация  Ознакомление с проектом, выявление заинтересованности детей, побуждение к участию в проекте, обсуждение основополагающих вопросов для выявления уровня знаний по теме проекта. Таблица  З-И-У-К  После  просмотра стартовой презентации участники обсуждают вопросы и заполняют карты З–И–У-К, определяя уровень компетентности, недостающие знания. Работа с картой З-И-У-К ведется на протяжении всего проекта. План полёта  В ходе работы с планом у детей формируются умения контролировать учебные действия. самостоятельность. Карта наглядно показывает ученикам их путь к новым знаниям, помогает в определении индивидуальных стратегий обучения и метапознания, чувствовать ответственность за свое обучение.  Записи в бортовом журнале В бортовом журнале участники ведут свои записи наблюдений за прохождением этапов. На протяжении проекта каждый участник команды отмечает своё участие в проекте, свой вклад в общий успех. Критерии оценивания Данные критерии необходимы для самооценки и взаимооценки участников, при разработке презентаций, при создании облака слов, создании страничек команд, проведении исследований. Плановая таблица полётов  Команды могут отслеживать свои успехи или трудности  в выполнении заданий проекта. Отзывы участников помогают соответствовать требованиям проекта и его расписанию. После  окончании проекта появляется возможность проанализировать причины трудностей  и выявить способы преодоления.  Листы самооценки и рефлексии Позволяют ученикам оценить собственный прогресс, что способствует развитию навыков самостоятельности и совместной деятельности.Викторина Данный лист используется учениками для отражения их исследовательских навыков. Обсуждение основополагающего вопроса на форуме Викторина даёт возможность контроля понимания материала проекта. Она организована на материале проекта в виде теста. Контрольный лист исследовательских навыков Работа на форуме позволяет общаться с другими командами, обсуждать работу команд, способствует развитию коммуникативных навыков.
СВЕДЕНИЯ О ПРОЕКТЕ
Необходимые начальные знания, умения, навыки	Умения,  необходимые участникам проекта: - навыки работы с бумажными и электронными энциклопедиями; - начальные навыки работы на ПК; - начальные навыки по работе в Интернете (электронная почта, пользование поисковыми системами, безопасное поведение в Интернете); - стремление выполнять работу по инструкции и работать в команде.
Учебные мероприятия	Предполётная подготовка Анонс о начале проекта. Знакомство родителей с буклетом, стартовой презентацией. Получение "Согласия родителей на участие в проекте". Создание аккаунта в Google.  Ознакомление учащихся с проектом. Заполнение анкеты регистрации. Анализ карты З-И-У. Создание страницы команды по шаблону. Социологический опрос. Ответы на вопросы викторины. Создание облака слов. Записи в бортовом журнале. Рефлексия. Экскурсия в музей, зоопарк Изучение дополнительной литературы Следование контрольному листу исследовательских навыков Записи в бортовом журнале Продумывание сюжета Снятие видео ролика и его монтаж. Наполнение видеоканала репортажами. Записи в бортовом журнале. Заполнение оставшихся столбиков таблицы З-И-У. Заполнение бортовых журналов  Заполнение табеля полёта на каждого члена команды Обсуждение основополагающего вопроса на форуме Координаторы заполняют анкету. Отзывы о проекте на доске отзывов.  Этапы проекта Посадочная площадка Викторина Демонстрационный полёт Исследование Высший пилотаж Творчество Разбор полётов
Продукты проектной деятельности детей	Видеоканал на ютубе "Ребята для ребят", с целой линией занимательных, юмористических, познавательных репортажей, которые посвящены странам, их культуре, растениям, животным и т.д.
Форма проведения	Сетевой учебный проект
Правила для участников	- Читайте инструкции, пользуйтесь обучалками! - Задавайте вопросы! - Помогайте другим. - Совершенствуйте свою работу. - С радостью делитесь созданным! - Смотрите как делают другие и делайте еще лучше!
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала	Данный проект дает возможность каждому ученику принять в нем участие. Мы понимаем, что для ребенка участие в проекте будет осложнено, какое-либо задание для него может показаться невыполнимым, в таком случае может пропасть мотивация. Поэтому в проекте предусмотрено распределение участников на группы по интересам, состав которых может меняться поэтапно. Это позволит участвовать в проекте каждому ученику и выполнять доступные задания. Кроме того, в команде всегда найдется более сильный ученик, который придет на помощь.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Дети, плохо владеющие русским языком,  могут участвовать в поиске информации, но при помощи переводчика в браузере «с русского на родной язык». Такие дети могут иметь большой приоритет в поиске произведений народов разных материков. Кроме того, таким ученикам можно предлагать задания более проиллюстрированный с меньшим количеством текста.
Одаренный ученик	Одарённый ребёнок – это ученик с потребностью получить от проекта  максимум учебной информации. Для таких детей в проекте предусмотрены задания, требующие более высокой подготовки и знаний ПК. Если  учитель скажет, что для класса  это большая поддержка, то такой приём будет способствовать повышению значимости ребёнка в классе, повышению его личной мотивации. Кроме того, таким ученикам можно предложить выступить в роли консультантов либо работать самостоятельно.
МАТЕРИАЛЫ И РЕСУРСЫ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
Оборудование	Компьютер(ы) с выходом в Интернет, проекционная система, принтер, сканер, фотоаппарат или видеокамера.
Программное обеспечение	Программы обработки изображений, веб-браузер (желательно Google Chrome), текстовые редакторы, программы электронной почты.
Материалы на печатной основе	Энциклопедии
Информационные источники в Интернете
Web-сервисы	Визуализация сервисов Google-таблица, Google-карта, Google-документы, презентации  Google-карта - метки на карте Tagxedo.com - облако слов Windows Movie Maker - слайд-шоу, скрайбинг PhotoPeach - слайд-шоу Google форма - викторина, анкеты toondoo.com - комиксы
Организация взаимодействия с координаторами команд	-   Форум для координаторов проекта. - Стартовая презентация, буклет для родителей учащихся. -   Пакет документов с критериями оценивания. -   Инструкции, обучалки. - Подведение промежуточных итогов каждого этапа, публикация в журнале команды, рассылка руководителям команд.